Опубликовано 25.10.2016г.
Автор: Дуденкова Ирина Владимировна
воспитатель 1 категории
ДОУ Красноярский МДС №5 «Тополек»
Жирновского муниципального района
Волгоградской области
Образовательная область: познание (познавательно-исследовательская деятельность)
Вид: интегрированное
Интеграция областей: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, игра.
Возраст детей : 4-5 лет
Форма организации: подгруппа.
Цель: Создать условия для формирования партнерских отношений детей и взрослых.
Задачи:
Образовательные:
Создать условия для формирования первичных представлений об окружающем мире, в частности, о прошлом и настоящем книги (история создания, материал, из которого делали книги);
Развивающие:
Способствовать формированию внимания, мышления, воображения и речи, коммуникативных способностей детей;
Создать условия для развития способности детей самостоятельно и целенаправленно размышлять, объяснять свои выводы и предположения.
Воспитательные:
Способствовать формированию умения детей работать в группе сверстников, позитивному, доброжелательному отношению между детьми.
Словарь новых слов: клинок, береста, летописец.
Оборудование и материалы: презентация «История книги», мультимедийное оборудование, «машина времени», музыка «Перемещение во времени», «Солнце Египта», «Русская народная музыка», образцы песка, воды, глины на каждого ребенка, остро заточенные палочки, трафареты, гуашь, кисти, 1\2листа ватмана.
Предварительная работа: беседы «Книга − лучший друг», «Как же книгу нам сберечь», чтение детской художественной литературы: А. Баркова, Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга», Л. Разгон «Черным по белому»,
ХОД ОД:
1.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
-Посмотрите внимательно и скажите, что нового вы заметили в музыкальном зале?(выставка книг)
Рассматривают книги.
-Какие вы видите книги?
- Для чего они нам нужны книги? (ответы детей)
-Назовите книги, которые вам нравятся больше всего.( ответы детей)
-Кто из вас может рассказать, как появились книги?( ответы детей)
-Тогда нам предстоит большая работа. Мы превращаемся в команду «Умники и Умницы» и отправимся в прошлое добывать знания.
-Как мы можем туда попасть?( ответы детей) Я предлагаю вам отправится в прошлое на машине времени. Она перед вами (Приглашаю детей зайти в «машину времени», взяться за руки. Под музыку дети «перемещаются во времени) .
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
-Мы с вами в Древнем Египте.(показ презентации)
-Правили Египтом фараоны, а помогали им жрецы. Это были умные, образованные люди. Они умели писать и читать. Пройдите к столам. (Проходят).
-Здесь вы видите природные материалы, которые жрецы могли использовать для написания книги. Как вы думаете, на чем они писали?( ответы детей)
- Давайте проверим и найдем правильный ответ. Пробуем написать на воде. Получилось? Почему? (ответы детей) Вывод? (вода принимает лишь форму сосуда, в котором находится, надпись не сохраняет
-Попробуйте написать на песке. Ваше изображение видно? А теперь представьте, что вам нужно отнести вашу надпись кому-то почитать. Потрясите тарелочку. Что стало с вашей надписью?( она исчезла)
-Почему это произошло? (песок сыпучий) Могли жрецы писать на песке?(могли, но надпись на долго не сохраняется)
-А теперь попробуйте написать на глине. Поставьте 3 точки сверху и 2 точки снизу. Сколько всего точек поставили?( ответы детей)
-Попробуйте перенести глиняную табличку. Что стало с надписью? (ответы детей) Ваш вывод. (на глине можно писать, надпись можно хранить)
-Вот к такому же выводу пришли и жрецы. Они записывали всю важную информацию на глиняных дощечках остро заточенными палочками - клинками, а потом сушили их на солнце или в печи. Написанные странички складывали в ящики. Вот что получилось. (показ слайда)
-А теперь заходим в машину времени и в путь.
Перемещение на машине времени.
-Мы с вами оказались в Древней Руси. (Беседа по презентации). Она славится своими богатырями, ремёслами, традициями. Предлагаю вам поиграть в одну древнюю русскую народную игру «Ручеёк»
Физкультурная минутка «Ручеёк»
-Сначала на Руси писали на бересте, вы знаете, что это такое? (ответы детей).
-Береста- это кора березы. (Слайд). Писали на ней с помощью специальной острой палочки. А потом появилась бумага. Как этому обрадовались летописцы. Это грамотные люди, которые записывали все события, происходившие в то время. Но это был тяжелый труд. Писать приходилось очень много. Спустя некоторое время изобрели первый печатный станок. Как же печатали книги на первом печатном станке? Буквы вырезали из дерева, из них составляли слова, наносили краску и прижимали к листам бумаги. (Слайд). Предлагаю вам самим сделать страничку печатной книги.
- Подойдите к столу, выберите для себя понравившийся трафарет, нанесите на него краску и отпечатайте его на лист бумаги. (изготовление печатной страницы)
-Вот какая замечательная страничка у нас получилась. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Перемещение на машине времени.
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
-На этом изучение истории книги не заканчивается. Команда «Умники и умницы» продолжит свою работу в следующий раз.
-О чем вы сегодня хотели бы рассказать своим родителям? (ответы детей).
- Попробуйте дома сделать свою печатную страницу, принесите её в детский сад. Мы соединим их в одну печатную книгу.
