"Будущее в наших руках"

Опубликовано: 20.07.2024 г.

Автор: Жиманова Наталья Валентиновна, методист
МБУ ДО ЦТТ №1 имени В.В. Горбатко г. Новочеркасск

1.Введение

      Проект гражданско-патриотической направленности  «Будущее в наших руках» разработан в рамках дополнительных образовательных программ технической направленности объединений МБУ ДО ЦТТ№1 имени В.В. Горбатко.

Проблема патриотического воспитания, развития гражданского сознания подрастающего поколения остается неизменно актуальной в отечественной педагогической науке. Развитие социальной активности личности рассматривается как актуальная психолого-педагогическая проблема, связанная с личностным становлением, мировоззренческой позицией, развитием самосознания развивающейся личности.

Основной целью развития социальной активности учащихся -способствовать социально активному развитию личности, ее лидерских качеств и способностей для осуществления самореализации в процессе социализации в соответствии с ее особенностями и социокультурным своеобразием общества.

Основными функциями социальной активности личности выступают: интегративная, направленная на объединения людей для совместной деятельности на основе общих целей и ценностей; оптимизирующая, предполагающая нахождение и принятие оптимальных решений; коммуникативная, включающая в себя умение организовать членов коллектива для совместной деятельности, основанной на взаимопонимании и сотворчестве; инициативная, означающая инициирование обновления, генерирование оптимизма и социальной энергии, мобилизация ребят на реализацию социально и личностно значимых целей.

Наиболее тесно развитие социальной активности связано с такими понятиями как  общая культура человека, нравственность, патриотизм, гражданское воспитание, духовно-нравственная позиция и др.

Последние годы наиболее острой остается проблема методического обеспечения данного процесса в детской аудитории. В связи с этим представленные методические подходы и технологические приемы осуществления патриотического воспитания детской аудитории во внеурочной деятельности могут быть хорошим подспорьем в работе классного руководителя, педагога дополнительного образования, организатора работы с молодежью и социально-культурной деятельности.

2.Пояснительная записка

В настоящее время наиболее актуальным становится формирование  гражданско - патриотического  воспитания  учащихся.     В обществе назревает острая необходимость признания высокой  социальной  значимости  патриотизма,  создания  возможностей  и  осуществления  целенаправленных  усилий  для    развития патриотизма  у  детей  и  молодежи.

  Актуальность проекта Наш Центр технического творчества №1 (далее- Центр) –это место, где  формируется  патриотическая  насыщенная  среда.   Центр- это организационное  ядро, где вырабатываются  способы  трансляции  ценностей,  норм,  приоритетов  социальной  деятельности  через  сотрудничество  и  сотворчество  поколений.    Дети принимают активное участие в различных массовых и воспитательных мероприятиях, и  каждый  ребенок старается  победить в конкурсах и соревнованиях,  почувствовать  свою  сопричастность  к  достижениям  своего  объединения,  города,  своей  страны.

    Новизна проекта  Специфика   патриотического  воспитания в учреждении  определяется  целостностью  процесса  социальной  адаптации,  жизненного  самоопределения  и  становления  личности. Педагоги ЦТТ№1 находятся в постоянном поиске и  разработке  новых инновационных  подходов к воспитанию в детях патриотизма, гордости за свою страну. Одним  из таких  подходов  является   организация  взаимодействия  учреждения дополнительного  образования  с  учреждениями  культуры,  образования  и  социума. Этот  вид  взаимодействия  способствует  патриотическому  насыщению  среды в общении детей и молодежи. Механизм  интеграции  учреждений  СОШ,  ДОУ,  учреждений  дополнительного  образования, культуры  и  социума  гарантирует  достижение  оптимальных  результатов  в  решении  задач  патриотического  воспитания.

      Таким образом, проблема исследования заключается в разработке технологии  создания  пространства  творческой  активности  и  патриотического  воспитания  подрастающего  поколения через  объединение  учреждений образования, культуры и  социума. 

      Цель  проекта  - создание  инновационной  среды  патриотического  воспитания  подрастающего  поколения  на  основе  взаимодействия  учреждения дополнительного  образования  с  учреждениями  ДОУ, СОШ,  культуры  и  социума  в  рамках  проекта «Будущее нашей родины- в наших руках»

     Задачи, решение которых необходимо  для  достижения  цели  проекта:

• определить участников  взаимодействия  в  формировании    патриотического  воспитания  детей  и  молодежи;
• создать инновационный  творческий  коллектив;
• насытить ценностями  и  смыслами  патриотизма  среду  учреждения;
• расширить факторы   саморазвития,  самореализации,   самосовершенствования  детей и молодежи,  раскрыть  потенциальные  возможности  и  способности,  для  удовлетворения  их потребности  в  оценке  и  самооценке;
• интегрировать исследования  и  разработку  социально-воспитательных  практик  для  более  тесного  сотрудничества  с  обучающимися  и  их  родителями;
• выработать способы трансляции  ценностей,  норм,  приоритетов  социальной  деятельности  через  сотрудничество  и  сотворчество  поколений.

       Объект  исследования - патриотическое  воспитание  обучающихся, через приобщение  к  техническому   и   декоративно-прикладному  творчеству в  процессе взаимодействия  учреждений образования, культуры  и  социума.

       Предмет, на который нацелен проект, это изучение  и выбор форм, методов, условий формирования   патриотического  воспитания  обучающихся  в  рамках  взаимодействия  учреждений  образования,  культуры  и  социума.

       Патриотическое  воспитание    в  процессе  приобщения  обучающихся к  техническому  и  декоративно-прикладному  творчеству  станет  более  эффективным,  если:

• расширить пространство творческой  активности  обучающихся;
• развить в процессе учебно-творческой работы интерес обучающихся к усвоению нравственных  понятий  путем  анализа  и  создания произведений  технического  и  декоративно-прикладного творчества, отражающих патриотическую сторону  жизни;
• использовать в учебном процессе наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, создать необходимые условия, способствующие воспитанию социально-психологических, мировоззренческих, межнациональных, патриотических чувств обучающихся;
• использовать историческую преемственность нравственного и эстетического опыта, учитывающего вариативность  видов  технического  творчества, декоративно-прикладного искусства  в  патриотическом  воспитании  подрастающего  поколения.

     Инновационные  технологии для  реализации  проекта: поисково-творческая,  проектная,  проблемно-познавательная,  мультимедийная,  игровая, здоровьесберегающая.

     Формы  работы, испрльзуемые для реализации проекта: выставки-ярмарки, тематические выставки, беседы, благотворительные  акции,  соревнования,  конкурсы,  мастер-классы,  экскурсии, праздники,  конференции.

    Для   формирования гражданско-патриотического  сознания  детей  и  молодежи   применяются  в Центре  следующие  принципы  патриотического воспитания:

• Принцип служения Отечеству (видение  будущего, через   собственную   сопричастность   служению  Отечеству);
• Принцип исторической и  социальной  памяти  (сохранение  духовно-нравственного  и  культурного-исторического  наследия  народа);
• Принцип межпоколенной  преемственности  духовного  опыта  (использование  в  воспитании  системы  базовых  ценностей  поколения);
• Принцип имплекации  традиций  и  инноваций  в  патриотическом  воспитании  (прошлое - ресурсная  база,  основанная  на  традициях,  настоящее – гармония  традиций  и  инноваций,  будущее – результат  преобразовательного  внедрения  инноваций  в  пространство  традиций); 
• Принцип опоры на культурные, исторические, боевые и трудовые традиции.  

Ожидаемый эффект от реализации проекта:

• определение путей  и  способов  преобразования  базовых  национальных  ценностей  в  русло патриотического  сознания,  поведения  и  деятельности;
• расширение факторов  саморазвития,  самореализации  и  самосовершенствования  обучающихся;
• определение ключевых  приоритетов  в  формировании  ценностных  отношений,  смыслов  и  норм,  идеалов  и  стереотипов  поведения детей;
• конструирование в воспитании  таких  эффектов  развития  личности,  как  позитивное  сознание  необходимости  социального  объединения  российского  общества  и  достижение  российской  гражданской  идентичности.

 3.Этапы реализации проекта

   Реализация  проекта  «Будущее в наших руках» осуществляется через прохождение трех этапов в течение учебного года: организационный- август, содержательный- сентябрь - апрель, результативный- май.

1. Организационный этап

МБУ  ДО  «ЦТТ  №1»

• анализ педагогической  литературы  по  теме  проекта;
• определение участников  проекта;
• составление плана  мероприятий  учреждения;
• составление и согласование плана мероприятий  участников  взаимодействия  в  целях  расширения  пространства  патриотического  воспитания;
• организация и проведение  ознакомительных  экскурсий,  соревнований,  выставок  и  др.  мероприятий  для  обучающихся   ДОУ  и  СОШ.

Учреждения города

• составление плана  мероприятий  учреждения;
• составление и согласование плана мероприятий  участников  взаимодействия  (библиотеки,  музеи, ДК  НЭВЗа,  НЗСП,  СОШ,  ДОУ);
• реклама деятельности  Центра  в  рамках  родительских  собраний СОШ и ДОУ.

Родители обучающихся

• заполнение анкет   родителями  для  выявления   творческих   способностей  детей.

2.Содержательный этап

МБУ  ДО  «ЦТТ  №1»

• работа педагогов  с  обучающимися   по  программам  объединений  с  упором  на  осмысление  ресурса  патриотизма  как  потенциала личностного,  гражданского,  профессионального  развития  поколений  XXI века;
• расширение среды  патриотического  воспитания  детей и  молодежи  на  основе  взаимодействия  Центра,  учреждений   образования, культуры  и  социума;
• обогащение педагогов  Центра  современными  приемами и  методами  патриотического  воспитания;
• проведение плановых  мероприятий; 
• формирование «образа»  желаемого  будущего  через  патриотизм,  интегрированный  в  образовании  и  иные  институты  социализации;
• развитие индивидуальности  ребенка  и  достижение  социокультурной  гармонии   с   традициями  и  ценностями  Отечества;
• освещение деятельности  центра  в  СМИ  и  на  сайте  учреждения.

Учреждения города

• осуществление плана  мероприятий,  направленных  на  формирование  гражданско-патриотического  воспитания  подрастающего  поколения;

Родители обучающихся

• осознание родителями  важности  гражданско-патриотической  воспитания детей;
• посещение и участие  в  мероприятиях  учреждений;
• совместный с детьми просмотр  фильмов  на  патриотическую  тематику;
• разработка генеалогического  древа  своей  фамилии;
• составление истории семейной  династии.

3  Результативный этап

МБУ  ДО  «ЦТТ  №1»

• привлечение детей в  объединения  Центра;
• проведение мероприятий:  выставок,  олимпиад,   конкурсов, соревнований;
• расширение кругозора  и  приобретение устойчивых  знаний  о  профессиях;
• формирование ценностей  и  смыслов  патриотизма  через  техническое  и  декоративно-прикладное  творчество, народные  традиции  и  историю  Отечества;
• использование своих  умений  и  знаний на  мероприятиях  городского   областного  и  всероссийского  уровня;
• профориентация старших  обучающихся;
• приобретение уверенности  в  своих  силах  и  устойчивости  к  преодолению  трудностей.

Учреждения города

• приобретение активных  участников  социокультурной  жизни;
• увеличение посетителей  культурно-массовых  мероприятий;
• обогащение подрастающего поколения   историческими  и  культурными  традициями.

Родители обучающихся

• культивирование новых  семейных  традиций;
• устойчивость ценностных и  смысловых  понятий  гражданственности  и  патриотизма;
• достижение социокультурной  гармонии   с  традициями  и  ценностями  семьи.

4.Условия для реализации проекта

   Для реализации проекта «Будущее в наших руках» необходимо определить модель взаимодействия между учреждениями образования, культуры и социума, состав коллектива, участвующего в реализации проекта, и перечень проводимых мероприятий.

Модель  взаимодействия  учреждений  образования,    культуры,  социума в  рамках  реализации  проекта «Будущее  в наших руках» отражена в приложении1.

Состав  коллектива, участвующего в реализации проекта:

Перечень  мероприятий   для реализации  проекта

    Решение поставленных  задач  патриотического  воспитания  подрастающего  поколения   строится  на  взаимодействии  с  учреждениями  и  организациями не  только  Промышленного  района  города  Новочеркасска.  

При  планировании работы  учитываются:

• традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с  развитием  технического  и  декоративно-прикладного  творчества  и с  юбилейными  и  государственными  датами;
• положения муниципальных, региональных, федеральных конкурсах и мероприятиях;
• возрастной критерий  детей.   

  В  подготовке обучающихся  и  проведении   мероприятий   принимают  участие  члены  инновационного  коллектива. 

Календарный  план  мероприятий  взаимодействия  учреждений

   Обучающиеся Центра активно участвуют в мероприятиях и занимают призовые места.

 5.Заключение

 В результате реализации проекта все его участники получают положительные результаты.

Ожидаемый результат для  учащихся:

• желание детей дошкольного и  младшего  школьного возраста  посещать  Центр и  участвовать  в  мероприятиях;
• желание детей  среднего  школьного  возраста  посещать   Центр,   овладевать  знаниями,  умениями  и  навыками  технического  и декоративно-прикладного  творчества,  участвовать  в конкурсах,  выставках,  праздниках,  акциях,  проектах;
• у детей  старшего  школьного  возраста   приобретение  профессиональных умений  и  навыков  в процессе  подготовки  к  конкурсам  и  соревнованиям,  приобретение  хобби, определение  профессиональной  ориентации;
• умение преодолевать трудности  и  адаптироваться  в  социуме.

Ожидаемый результат для  МБУ  ДО  ЦТТ  №1:

• организация работы по патриотическому воспитанию;
• обогащение содержания воспитательной деятельности;
• вовлечение в работу патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

 Ожидаемый результат для  учреждений  города:

• сформированы партнерские  отношения  среди  педагогов,  учителей,  работников  культуры  и  искусства,  родителей;
• созданы условия  для  развития  гражданско-патриотической    среды,  ее  воспитательных  функций;
• найдены варианты  взаимодействия  учреждений    для  формирования  гражданско- патриотического  сознания  подрастающего  поколения.

Ожидаемый результат для  родителей обучающихся:

• распространение положительного  опыта семейных традиций;
• выработаны способы трансляции  ценностей,  норм,  приоритетов  социальной  деятельности  через  сотрудничество  и  сотворчество  поколений.

   Значимость  данного  социального  проекта  заключается  в  направленности  работы,  которая  носит  практический  характер. Проведенное  исследование  основывалось  на проведении мастер-классов,  экскурсий,  бесед,    конкурсов,  выставок, благотворительных   акций.  Благодаря  совместной  работе  участников  инновационного  коллектива   были  внедрены  в  работу  Центра    новые  приемы осуществления гражданско-патриотического  воспитания  детей  и  молодежи. Для  формирования  гражданско-патриотической  позиции  детей  и  молодежи  было  сформировано  разноуровневое  пространство,  в  соответствии  с  возрастными  особенностями  детей.  Работа  проводилась  с  детьми  фронтально,  индивидуально  и  в  группах. 

   Финансово – экономическое  обеспечение  проекта заключается  в привлечении спонсоров. Все  мероприятия  проводились  бесплатно.  Проезд  обучающихся по городу  и  за  его  пределами  осуществлялся  за  счет   средств  родителей.

6.Литература

1. О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2020—2025 годы», М., 2020
2. Абрамова А. В. Система гражданского воспитания школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гражданского права. М.: Глобус, 2006.
3. Данилюк А.Я.,  Кондаков  А.М.,  Тишков  В.А.  Концепция  духовно-нравственного  развития  и  воспитания  гражданина  России -М.:  Просвещение, 2020
4. Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование  детей: методическая  служба: Практическое  пособие  для  руководителей  ОУДОД,  методистов  и специалистов по  дополнительному  образованию  детей,  студентов  педагогических  заведений;  слушателей ИПК.-Ростов-н/Д:  Изд-во «Учитель», 2022
5. КусмарцевМ.Б, Левченко  Т.В.  Инновационная  среда  патриотического  воспитания  дополнительного  образования:  проектирование  и  организация:  монография.-Волгоград: Изд-во ВолГОМУ,  2021
6. Агапова И. А. Мы — патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. М.: ВАКО, 2022
7. Башаев А.А. Формирование социальной активности личности. СПб., 2020