0+



 

Опубликовано: 02.04.2017 г.

Автор: Саакян Наталья Станиславовна, воспитатель

НОУ «Альбертина», г. Калининград

Цель: Развить устойчивый интерес детей  к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы.

Задачи:

1. Поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;

2. Закреплять представление о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты;

3. Поощрять творческие проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов.

4. Познакомить с историей создания книги, закреплять правила культурного обращения с книгой.

Оборудование:

-иллюстрации об истории книги

-книги со сказками, стихами, рассказами

-мультимедийное оборудование: проигрыватель с колонками.

Ход занятия:

Под весёлую музыку дети входят в зал, приветствуют гостей и встают в круг взявшись за руки.

Воспитатель: Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Замечательно! От ваших улыбок в зале стало светлее.

Ребята, вы готовы поиграть? (Да)

Тогда я предлагаю вам удобно расположиться на стульях.

Инсценировка (участвуют дети):

Выходит Мишка, вертит в руках дощечку, переворачивает, пытается прочитать. Следом выходит Лисичка:

Лисичка: Миша, здравствуй! Что ты делаешь?

Мишка: Читаю!

Л: Давай читать вместе!

Читают. Выходит Зайчик.

Зайчик: Здравствуйте! Что вы делаете?

Мишка и Лисичка: Читаем!

Зайчик: Давайте вместе читать будем!

Читают все вместе.

Мишка: Что же здесь написано? Здесь, наверно, написано "мед"!

Лисичка: Здесь написано "курочка"!

Зайчик: Нет! Здесь написано "морковка".

Воспитатель: Не спорьте, Зверята, давайте я вам помогу прочитать. Здесь написано "книга".

Все: Книга?

Воспитатель: Да, книга.

Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней-
Будешь вчетверо умней.

Воспитатель: Сегодня, друзья мои, мы будем говорить о книге, об истории создания книги и бережном отношении с ней. Поиграем в игру – викторину.

Часто говорят: "Книги - наши друзья". Почему книгу считают другом?

(ответы детей)

Воспитатель: Книги как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний".

(Воспитатель показывает иллюстрации и рассказывает детям об истории возникновении книги.)

А было время, когда не было книг и наши предки рисовали рисунки на скалах. По ним мы можем узнать, как они жили, охотились.

005

Позднее научились делать дощечки из глины, и писали уже на них. Вот перед вами такая дощечка.

006

Прошло время, и люди придумали выделывать шкуру молодых телят и на ней писали, называли эти свитки пергаментом.

007

При раскопках нашли кусочек бересты, и на этом кусочке была написана записка одного крестьянина другому.

008

Египтяне спустя время догадались писать на папирусе. Папирус - это растения с большими листьями, их складывали под пресс, выдерживали и писали затем на них.

009

010

Китайцы пошли еще дальше, они придумали бумагу, долго хранив секрет в тайне.

011

Сейчас этот секрет изготовления известен всем, и на бумаге печатают замечательные книги. И жизнь без них мы не можем представить.

Прочтение детьми стихотворений:

1ребенок: Книгу первую мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока и по слогам,

Я её читаю сам –

2 ребенок: И с конца, и с серединки,

В ней красивые картинки,

Есть стихи, рассказы, песни,

С книжкой жить мне интересней!

Воспитатель: Ребята! В этом году мы прочитали много разных интересных книг. Многие из них вы полюбили и запомнили. Поэтому попробуйте угадать, о каком сказочном герое из книги я сейчас прочту вам стихи?

Он рукою нам помашет,

Ловко гнуться два колена –

«Польку – птичку» бойко спляшет,

Хоть он сделан из…. (полена) .

Длинный нос, под мышкой книжка –

Вот так странная картина!

А куда идёт мальчишка,

Что зовётся. (Буратино) .

Под музыку из к/фильма выбегает вприпрыжку «сказочный герой» Буратино (им переодевается второй воспитатель или кто-то из родителей). Вместе с детьми поет песенку…

. Повсюду он, и здесь и тут…

Скажите, как его зовут?

БУ-РА-ТИ-НО! БУ-РА-ТИ-НО! (Дети поют и хлопают в ладоши) .

Буратино: Здравствуйте, ребята! А я вам тоже хочу загадать загадки по моей сказке. Готовы их угадывать?

Дети: Да!

Буратино:

1.Подручный Алисы всегда тут как тут:

Базилио – ловкий обманщик и... (плут).

2.Он доктор кукольных наук.

Но, куклы, он не любит вас!

Придумал куклам сотни мук

Злодей противный. (Карабас).

3.Триста лет живёт в пруду.

У лягушек на виду.

Буратино ключ вручила.

А зову её. (Тортилла) .

4.Вот ключ волшебный, золотой (показывает ключ из фольги)

Он очень даже не простой,

О нём нам сказку рассказал

Писатель Алексей …. (Толстой) .

Буратино: Здорово, что вы все знаете эту сказку.

Воспитатель: Здравствуй, Буратино! Спасибо, что ты пришел к нам в гости. Мы с ребятами рады тебя видеть. Верно, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы здесь собрались для того чтобы поиграть в игру-викторину, в которой я буду задавать детям «литературные загадки», т. е. зачитывать отрывки из разных книг, а дети постараются вспомнить название произведения, или героя, которому принадлежат эти слова. - Поиграем, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: А ты будешь помогать нам, Буратино?

Буратино: Конечно, буду!

1 задание: “Ушки на макушке”

•Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)

2 задание

Что за чудо, что за диво

Едут сани без коней?

(По-Щучьему велению) –

3 задание

Заигралась сестрица.

Унесли братишку птицы.

(Гуси-лебеди) –

 4 задание

Я на балу никогда не бывала, чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тогда же.
Кто я такая?

( Золушка.)

5 задание

А дорога – далека,

А корзина – нелегка.

Сесть бы Мише на пенёк,

Съесть бы вкусный пирожок.

 «Маша и медведь»

 

6 задание

Красна - девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка!

(Снегурочка)

7 задание

Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки.

Дети: Мойдодыр.

8  задание

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее?

Дети: Красная шапочка.

Буратино: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми загадками. А теперь я предлагаю вам немного передохнуть и размяться. (Буратино проводит с детьми физкультминутку, в это время звучит бодрая музыка) .

Буратино предлагает поиграть в игру :

«Дополни имя сказочного героя»

Для выполнения этого задания, давайте ребята встанем в круг. У сказочных героев есть двойные имена и названия. Поэтому сейчас будем передавать мяч по кругу и дополнять имена. Я говорю первое слово, например, Елена, а вы следующее – Прекрасная и т. д.

(Елена – Прекрасная, Василиса – Премудрая, Кощей – Бессмертный, Сестрица – Алёнушка, Братец – Иванушка, Змей – Горыныч, Крошечка – Хаврошечка, Мальчик – с – пальчик,, Иван – Царевич, Лягушка – Царевна, Змей-Горыныч , Кощей-Бессмертный, Спящая-Красавица, Конек-Горбунок, Кот в сапогах, Кот- Матроскин, Кот – Леопольд, Домовенок - Кузя, Доктор -Айболит, Красная - Шапочка.)

(Во время разминки, которую проводит Буратино воспитатель готовит столы – на одном красиво раскладывает заранее приготовленные книги, другой – свободный для размещения детьми выбранных книг) .

Дети рассаживаются на свои места.

Воспитатель: Ребята! Пожалуйста, взгляните на эти книги и скажите, какую из них вы узнали? Кто из вас мог бы выбрать из этих книг только сказки?

Вызывается команда из пяти-шести желающих детей, которые выбирают книги со сказками и кладут их отдельно от остальных книг. (Остальным детям предлагается оценить: все ли отобранные книги являются сказками. Если найдется ошибка, - исправить ее) .

Воспитатель: Вы помните, ребята, что сказки бывают народными и придуманными писателями. Посмотрите на книги со сказками и назовите какие из них народные, а какие имеют автора. (Если дети затрудняются выполнить задание, воспитатель помогает детям) .

Другая команда из нескольких детей аналогичным образом откладывает книги со стихами, третья – с рассказами. (Рассматривая книги с рассказами, дети вместе с воспитателем вспоминают, что рассказы бывают о детях, о природе, о животных и т. д.) .

Воспитатель: Какие из этих книг понравились вам, ребята, больше всего? (Дает высказаться желающим детям) .

Затем воспитатель предлагает назвать свою самую любимую книгу (или несколько книг, не обязательно, из представленных на столах). Дети называют свои любимые книги, рассказывают, чем им нравятся их любимые книги).

Буратино: Чтобы книги стали настоящими нашими друзьями, надо с ними бережно обращаться. Кто скажет мне, чего нельзя делать с книгой.

(ответы детей)

В: Сегодня мы много нового узнали о книгах, поняли, что она лучший нам помощник и друг. Познакомились с энциклопедией, знаем, что с книгой надо бережно обращаться.

Это замечательно, что вы знаете столько интересных книг, что вы любите их, с удовольствием слушаете, когда вам их читают, а некоторые из вас уже и сами учатся или умеют читать книги.

(Выходят трое детей и читают по частям наизусть стихотворение В. Берестова «Как хорошо уметь читать! »)

3 ребенок: Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти! »

4 ребенок: Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу! »

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать.

Сюрпризный момент: В конце игры-викторины Буратино дарит на память каждому из детей книгу с яркими иллюстрациями.

Буратино: Дорогие ребята! Я знаю, что лучший подарок – это книга. Поэтому я решил подарить вам на память эти книги.

Буратино: До свидания, ребята! До новых встреч!

Дети: До свидания!

Воспитатель: До свидания, Буратино! А я хочу закончить нашу викторину словами из стихотворения Сергея Михалкова «Первая книжка»:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь,

Набирайтесь ума!

Как опубликовать статью?

Уважаемые педагоги, для того, чтобы разместить на страницах интернет-издания собственные работы необходимо сделать несколько простых шагов:

  1. Ознакомьтесь с требованиями к размещаемым материалам.
  2. Заполните заявку на публикацию (скачать Заявку).
  3. Оплатите за размещение материала (скачать квитанцию для оплаты) или пополните кошелек Яндекс Деньги 410015930905285.  Стоимость организационного взноса за изготовление диплома и свидетельства о публикации всего 150 рублей.
  4. На электронный адрес редакции 5.izmerenie@mail.ru отправьте письмо с темой «Публикация статьи».

    К письму должны быть прикреплены три файла:
    - статья для публикации,
    - заявка на публикацию (скачать Заявку).
    - копия оплаты оргвзноса (скан или фото).

  Как оплатить счет на сайте:

1. В личном кабинете выберите мероприятие (Педагогический электронный журнал «Пятое измерение» (Размещение публикаций) и нажмите "Оплатить".

2. Выберите способ оплаты: 

  • Онлайн оплата на сайте (ROBOKASSA) Возможные варианты оплаты:

Электронный кошелек (Webmoney, QIWI кошелек)
Операторы сотовой связи (МТС, ТЕLE 2, Билайн)
Банковские карты (VISA, MasterCard, Халва)
Электронный кошелек (QIWI, Webmoney, Единый кошелек)
Через интернет-банк (Альфа-Клик, Промсвязьбанк)
Другие способы оплаты (Samsung Pay)

  • Оплата квитанцией через банк

 3. Укажите количество участников и нажмите "Оформить заказ".

 4. После оплаты организационного взноса,  подготовленные материалы на публикацию, заявку на публикацию (скачать Заявку), отправьте на электронный адрес 5.izmerenie@mail.ru

 

Как оплатить по квитанции на оплату через банк:

1. Скачайте квитанцию на сайте.

2. Оплатите организационный взнос: изготовление диплома и свидетельства о публикации составляет всего 150 рублей (скачать квитанцию для оплаты) При перечислении можно воспользоваться услугами любого банка. Обязательно укажите фамилию, имя,  отчество плательщика оргвзноса!

4. После оплаты,  подготовленные материалы на публикацию, заявку на публикацию (скачать Заявку), отсканированную или сфотографированную квитанцию необходимо отправить на электронную почту 5.izmerenie@mail.ru

 

На страницах нашего электронного журнала Вы сможете найти полезный для себя материал, обрести единомышленников, поделиться с более молодыми коллегами из других городов и регионов России своими наработками и опытом, а также опубликовать оригинальные статьи и материалы по педагогической тематике.

 Редакция сетевого издания Центра интеллектуального развития «Пятое измерение» всегда открыта к диалогу и рада сотрудничеству!

Желаем Вам успехов!

Войти

Регистрация