Опубликовано: 03.10.2020 г.
Автор: Белобородова Татьяна Юрьевна,
воспитатель,
МАДОУ детский сад №184, г. Хабаровска
Развитие и сохранение одарённости детей важнейшая проблема нашего общества. Перед воспитателем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие. Работа по обучению одарённых детей - задача, требующая совместных действий многих специалистов. Одаренный ребенок, в отличие от одарённого взрослого, сформировавшаяся личность, будущее которого ещё не определено. Поэтому и заниматься с такими детьми необходимо. Важно направить одарённого ребёнка не на получение определённого объёма знаний, а на творческую его переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно, на основе полученного материала. Воспитание и обучение одарённых детей - трудная и широкомасштабная задача.
« В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский
Каждый одаренный ребенок — индивидуальность, требующая особого подхода.
В работе с одаренными детьми имеются следующие принципы педагогической деятельности:
- • принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- • принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
- • принцип создания условий для совместной работы при минимальном участии воспитателя;
- • принцип свободы выбора помощи, наставничества.
Для полного раскрытия таланта ребенка , необходимы кардинально новые технологии в образовании.
В работе с одаренными детьми нужно стараться использовать современные педагогические технологии, например, технологию развития критического мышления. Эта технология помогает мне во многом понять точку зрения учащегося и смотреть на вещи с его и со своей точек зрения. Исследовательские, частично-поисковые, проблемные, проектные.
У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой активности – это одно из условий, которое позволяет ребенку погрузиться в творческий процесс обучения и воспитывает в нём жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду самопознанию. Хотелось бы подробнее рассмотреть метод проектов.
Метод проектов, относится к технологиям компетентностно-ориентированного обучения. Использование данного метода даёт новые возможности в активизации познавательного интереса ребенка, развития творческих способностей. Проектная деятельность – одна из технологий воспитания мотивированных детей. Одаренные дети, работая над проектами, овладевают методами научной творческой работы и принимают участие в экспериментах, исследованиях, что позволяет им почувствовать уверенность в себе, «не потеряться», самоутвердиться, ощутить радость успеха.
Занимаясь проектной деятельностью, одаренные дети развивают самостоятельное мышление, умение добывать информацию, прогнозировать, принимать нестандартные ситуации, школьники получают ценный опыт творческой, поисковой деятельности по решению новых проблем, возникающих перед ними. Это требует от них самостоятельного использования ранее усвоенных знаний и умений в новых ситуациях, формирования новых способов деятельности на основе уже известных.
Одним из направлений деятельности по работе с одаренными детьми является внедрение ИКТ в учебную практику. Информационный потенциал позволяет использовать информационные технологии разными способами.
Проведение медиа-уроков. Основой образовательной деятельности является занятие. Занятие, отвечающий современным требованиям, не может обойтись без использования ИКТ, что приводит к новым формам работы .
Компьютерная технология развивает идеи программированного обучения, открывает совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров. Использование компьютера в качестве эффективного средства обучения существенно расширяет возможности педагогических технологий: компьютерные энциклопедии, интерактивные курсы, всевозможные программы, виртуальные опыты и лабораторные работы позволяют повысить мотивацию.
Детей нужно знакомить с раннего возраста информационным и компьютерным технологиям, потому что наше будущее станет их настоящим, они с раннего возраста быстрее осваивают компьютер. Просто делать это нужно с трезвым взглядом на вещи: внимательно следить за тем, чтобы компьютер и Интернет не заменили реальную жизнь
Хочется сделать вывод: нужно помочь одаренному ребенку вовремя выявить свой талант, а не закопать его в землю. Для этого нужно на ранней стадии обучения выявить таких детей и помочь им в дальнейшем развить свою одаренность.
Воспитание и обучение одарённых детей - трудная и широкомасштабная задача.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Андреев В.И., «Диалектика воспитангия и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества», Казань, 2007
- Лейтес Н.С. Возр астная одаренность и индивидуальные различия: избранные труды. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.
