«Картинная галерея русских художников»

(подготовительная к школе группа) 

Задачи:

Продолжать знакомить детей с жанрами изобразительного искусства, знать и называть необходимые для работы художника предметы.

Расширять представления детей о работах художников - иллюстраторов и художников - мультипликаторов.

Развивать эстетический вкус, умение рассматривать картины, делиться своими впечатлениями.

Развивать положительное и бережное отношение к произведениям искусства.

Материалы:

-   картины известных художников;

-  детские книги с иллюстрациями (на выбор педагога);

-  диски с мультфильмами;

-  подборка стихотворений по теме.

Предварительная работа:

-  заучивание стихотворений по теме;

-  рассматривание картин известных художников;

-  беседы о картинах, о предметах, необходимых для работы художника;

-  посещение выставки картин в группе «Малинка»;

-  знакомство с картинами известных иллюстраторов-художников.

Словарная работа:

 картинная галерея, художник, мольберт, палитра, натюрморт, мультипликация. 

Зал оформлен в виде картинной галереи:

работы известных детям художников: «Грачи прилетели» А.К. Саврасова; «Московский дворик» В.Д. Поленова, портретная живопись И.Е. Репина, В.А. Серова; «Утро в сосновом бору» И.И. Шишкина, работы И.К. Айвазовского и т.п. (на выбор педагога).

Небольшая  выставка необходимых предметов для работы художника: мольберт, холст, палитра, масляные краски, акварель и т.п. 

                                          Дети приходят в зал

Воспитатель:

 - Ребята, сегодня мы поговорим с вами об искусстве. Что такое искусство? Какие виды искусства вы знаете?»         (Ответы детей) 

Воспитатель:

 - Молодцы, ребята. А сейчас я приглашаю вас посетить выставку в

картинной галерее, где мы поговорим с вами о живописи». 

Педагог приглашает детей в картинную галерею. Дети рассматривают работы художников, обмениваются впечатлениями.

Воспитатель:

 - Ребята, вы любите рисовать? А как вы думаете, наши далекие предки любили рисовать? На чем они рисовали? Что рисовали древние художники и чем?»

                               Педагог хвалит детей за ответы

Воспитатель:

 - Да, ребята, творения некоторых художников сохранились до настоящих дней. Мы можем смело сказать, что искусство рисования пришло к нам из глубокой древности. Давайте поговорим о том, как столетие за столетием рисовалась живопись. Самый древний вид живописи -  монументальная живопись. Сначала люди расписывали своды и стены пещер, затем стены домов, потолки, и даже полы. Произведения монументальной живописи называются росписями.

А есть ли росписи в современных зданиях?»    ( Ответы детей) 

Воспитатель:

 - Примерно 500 лет тому назад появился еще один вид живописи - станковая живопись. Она называется так, потому, что художники пишут картины на особом станке - мольберте. Мольберт - французское слово, оно и означает станок. К произведениям станковой живописи и относятся картины. 

Педагог просит детей показать мольберт. Задает детям вопросы:

Чем можно рисовать?

На чем можно рисовать?

Какие краски используют художники?

Что изображают художники на своих картинах?

Как называют эти картины?

(пейзаж, портрет, натюрморт, рисунок с натуры)  (Ответы детей) 

Педагог предлагает детям показать на примерах разнообразие живописи, назвать художников и их картины, показать на выставке.

Затем педагог предлагает послушать стихи по теме (см. приложение).

Воспитатель:  - Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Узнай по описанию». Я буду давать вам описание того или иного предмета, необходимого для работы художника, или описание картины, вы должны внимательно слушать и сказать, что это за предмет, или как называется картина и фамилию художника».

                       Дети играют в игру «Узнай по описанию»

Воспитатель:

 - Ребята, нравится ли вам рассматривать книжки с картинками? (ответы детей)

А как называют художников, которые украшают детские книжки иллюстрациями? (художники -  иллюстраторы)

Назовите, пожалуйста, кого из этих художников вы знаете?» 

Дети рассказывают о художниках-иллюстраторах, показывают их книги с

картинками.     Рассказы 2-3 детей. 

Воспитатель:

 - Ребята, а сейчас мы с вами немного отдохнем и посмотрим мультфильмы. Смотрите внимательно, потому что после просмотра я вас познакомлю еще с кем-то 

Дети смотрят короткие мультфильмы художника-мультипликатора Уолта Диснея и мультфильмы русских художников-мультипликаторов.

Воспитатель:

 - Вам понравились  мультфильмы?  (Ответы детей)

 - Да, и дети, и взрослые любят смотреть мультфильмы. Создают их художники - мультипликаторы. Чтобы передать движения героев мультфильма, художники должны подготовить очень много рисунков. Пожалуй, самый знаменитый художник-мультипликатор - Уолт Дисней. Его мультфильмы «Белоснежка и семь гномов», «Бемби», «Золушка» известны во всем мире.

Всем ребятам нравится замечательная серия мультфильмов «Ну, погоди!» Нарисовал приключения волка и зайчишки художник Сергей Русаков.

Полюбились детям и взрослым  мультфильмы о Простоквашино, рисунки к которым подготовили несколько художников - Н. Ерыкалов, Л. Хачатрян, А. Шер. Художники, создавшие мультфильмы о Вини - Пухе  - Д. Зуйнов и Э. Назаров. 

Таким образом, существует очень много видов живописи, как древней, так и современной.  Я думаю, что после сегодняшнего вечера, вы еще больше заинтересуетесь искусством, в частности живописью, вместе с родителями будете посещать музеи, такие как, Третьяковская галерея, где собрана и хранится знаменитая коллекция картин великих художников, о которой вы уже знаете, побываете в различных картинных галереях. А сейчас я вас приглашаю еще раз пройтись по нашей картинной галерее, обратить внимание на рисунки ваших товарищей, оценить их творчество». 

Звучит спокойная, тихая музыка, дети рассматривают любимые картины.