Главная

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Организационный момент:

Дети заходят в группу и встают полукругом.

1.      Вступительная беседа о Дне Защитника Отечества.

- Ребята, какой праздник будет в феврале? (ответы детей)

- Кому посвящен праздник 23 февраля? (ответы детей)

- Что значит слово «Отечество»? (ответы детей), (это наша Родина, Россия).

Воспитатель:

- Родина- это дом и улица, на которой вы живете. Родина- это наш любимый город. Скоро наша Родина отметит День Защитника Отечества.

- Кто такие «Защитники Отечества»? (ответы детей)

- Правильно, Защитники Отечества- это те, кто защищает, оберегает, предупреждает об опасности.

Основная часть

- Ребята, сегодня мы попробуем стать Защитниками Отечества, но для этого нужна необходимая подготовка.

- Вы готовы стать Защитниками Отечества? (ответы детей)

Итак:

1 задание:

- Нужно назвать какими качествами должен овладеть Защитник Отечества, чтобы охранять нашу Родину Россию? (ответы детей), (сильный, смелый, смекалистый, умный, храбрый, зоркий, ловкий, внимательный и т.д.)

- Как он должен охранять и защищать Родину? (ответы детей), (храбро, смело, ловко, внимательно, зорко и т.д.)

2 задание:

Мы с вами сейчас идем в «шифровальную комнату) разведчиков. Кто- то перепутал все буквы, но вы поможете их расшифровать, поставить буквы и слоги правильно на место.

а) Мама б) Родина в) Мир г) Армия д) Дети

(дети соединяют буквы и слоги)

3 задание:

Итак, слова расшифрованы. Это самые дорогие слова для каждого человека на свете.

Давайте прочитаем их:

1 слово: Мама- ласково, нежно.

2 слово: Родина- громче, с чувством гордости.

3 слово: Мир- твердо и уверенно.

4 слово: Армия- решительно и гордо.

5 слово: Дети- весело и радостно.

4 задание:

- А сейчас мы пойдем по узкой горной тропе осматривать границу, нет ли никаких нарушений. (идем змейкой вдоль шнура)

- Ребята, вы ничего не заметили? (ответы детей) (мы видим какой- то мешочек)

- А можно ли нам его трогать? (ответы детей), (нельзя, он может быть опасным, вдруг в него что-нибудь положили, и он может взорваться).

- Ребята, у меня есть волшебные очки- рентген, с их помощью я смогу просветить, нет ли в мешочке чего-нибудь опасного для вас. (надевает очки и смотрит).

- В мешочке лежат военные игрушки и какие-то предметы, он совсем не опасен. Видимо пограничники решили проверить нашу бдительность. Я предлагаю присесть на «полянку» и поиграть в игру: «Волшебный мешочек». (Ребенок достает из мешочка игрушку (танк, самолет, пушку, ракету) и говорит, военному какой профессии нужен этот предмет и для какой цели).

Дети дают описательную характеристику игрушке, например, танк нужен танкисту, для того, чтобы безопасно передвигаться и поражать цель и т.д.

- В коробке лежат и другие предметы (достает листок бумаги, ластик, карандаши, линейку).

- Защитники Отечества- солдаты, должны быть не только смелыми, зоркими, но и смекалистыми.

- Давайте поиграем в игру: «Превращалки»

Для этого нужно стать на время волшебником и превратить предмет в полезную и нужную для солдата вещь. (ответы детей). Если бы я был волшебником, то       превратил бы листок бумаги в плащ-невидимку и т.д.

- Молодцы, ребята, вы настоящие помощники солдат.

5 задание:

Мы с вами обошли границу- все спокойно. Можно и поиграть:

Физкультурная минутка: «Барабан»

Барабан большой (руки в сторону)

На урок пришел (шаги на месте)

На урок физкультуру,

Подкачать мускулатуру (сгибают и разгибают руки в локтях)

И сказал физрук: (руки в сторону)

«У тебя нет рук», (руки за спину)

Да и мышц-то нет, (руки еще больше сжать за спиной)

Это просто бред! (развести руки, пожать плечами)

Ну, он: «Так что же?» (руки вперед)

У меня есть кожа (развести руки в стороны)

Надо мне пока (хлопнуть себя по бокам)

Хоть размять бока (наклоны вправо- влево)

Кожу подтянуть (встать на цыпочки, потянуться вверх)

Постучать чуть-чуть, (хлопнуть себя по бокам)

А потом сильней, (стучать по коленям)

Хлопай, хлопай веселей! (хлопают в ладоши)

Воспитатель просит подойти к стульчикам и стоящим перед ними мольбертом.

6 задание:

- Мы сейчас с вами на «смотровой площадке». Давайте присядем и отдохнем (садятся на стулья перед мольбертом).

- Граница нашей Родины охраняется и на земле, и в воздухе, и на море.

Защитников нашей Родины нужно знать и различать. Я сейчас предлагаю вам описать наших защитников- солдат, по картинкам, по плану.

1.      Назвать, кто это и что он охраняет.

2.      Каким качеством должен обладать Защитник Отечества?

3.      Описать внешний вид солдата и что ему нужно для работы? (заслушать несколько рассказов).

- Ребята, чей рассказ-описание больше понравился? Почему?

- Предлагаю придумать рассказ-обобщение о Защитниках Отечества и рассказать его. (Примерный рассказ-обобщение «Наши Защитники»

23 февраля- День Защитника Отечества. Защитники Отечества- это танкисты, летчики, пограничники, ракетчики, моряки. Люди военных профессий охраняют и защищают нашу Родину. Летчики летают на самолетах и охраняют границы нашей Родины в воздухе, танкисты служат на танках, ракетчики- запускают ракеты и метко поражают цели, моряки охраняют нашу Родину на морях и океанах, пограничники охраняют границы на суше. Защитники Отечества должны быть смелыми, сильными, отважными, зоркими, здоровыми, смекалистыми. (Заслушать рассказ одного ребенка).

Заключительная часть

- Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии?

- Чему вы научились на занятии?

- Ребята, вы справились с заданиями, показали себя достойными помощниками Защитников Отечества. Я вручаю вам солдатские пилотки и предлагаю красиво под военный марш пройтись по группе. (Звучит мелодия песни «Бравые солдаты», композитор А. Филлипенко, дети под марш проходят по группе).