Главная

Тема

дата

цель

источник

Азбука эмоций

О.В.Галецкая,

Т.Ю.Азарина «Развиваем эмоциональный интеллект: для детей 3-4 лет.»

1

Радость

09.09.

Познакомить детей с эмоцией «радость»,  учить распознавать эмоцию на картинке, рассказывать о своих чувствах. Выражать свою эмоцию словами: «Мне радостно»  или  «Я рад». Создать настроение радости от выполненной работы. Поделиться  своей радостью с родителями.

стр.6

2

Грусть

23.09

Познакомить детей с эмоцией «грусть»,  показывать своё настроение в зеркале, определять настроение героя  на картинке. Выражать свою эмоцию словами: «Мне грустно»  или  «Я грущу». Порадоваться вместе с ёлочкой, что ей стало весело.

стр.10

3

Удивление

07.10

Познакомить детей с эмоцией «удивление»,  распознавать эмоцию на картинке, отвечать на вопросы, показывать эмоцию в зеркале. Выражать свою эмоцию словами: «Мня удивило…»  или  «Я удивился». Создать настроение радости и удивления  от выполненной работы «Снежинка», «Подарок». Поделиться  своим удивлением  с родителями.

стр.14

4

Страх

21.10

Познакомить детей с эмоцией «страх»,  распознавать эмоцию на картинке, рассказывать о том, что вызывает страх.  Выражать свою эмоцию словами: «Мне страшно»  или  «Я боюсь». Научить детей  разными способами преодолевать чувство страха.  Вместе порадоваться смешному страху.

стр.18

5

Злость

11.11.

Познакомить детей с эмоцией «злость»,  распознавать эмоцию на картинке.

Выражать свою эмоцию словами: «Я разозлился»  или  «Я злюсь». Научить детей  разными способами преодолевать чувство злости, чтобы не навредить другим.  Вместе порадоваться смешному, разноцветному ёжику.

стр.22

6

Интерес

25.11

Познакомить детей с эмоцией «интерес»,  распознавать эмоцию на картинке, показывать в зеркале. Выражать свою эмоцию словами: «Мне интересно»  или  «Я  интересуюсь». Вызвать  интерес в процессе лепки гусеницы и превращения её в бабочку.   Поделиться  своей радостью от выполненной работы с родителями.

стр.26

7

Календарь настроения

09.12

Сделать вместе с детьми календарь настроения.  Каждый день отмечать своё настроение и рассказывать,  почему такое настроение.

стр.30

Учусь понимать себя и других

8

Отличия

23.12

Учить детей распознавать эмоции на картинке,

выражать их словами, показывать в зеркале.

стр.32

9

Противоположности

20.01

Учить детей распознавать эмоции на слух при чтении рассказа с опорой на картинку.

стр.34

10

Разный дождь

10.02

Учить детей распознавать эмоции на картинке,

рассказывать, какое настроение у мальчика и девочки и  почему. 

стр.36

11

Соответствие

24.02

 Учить детей распознавать эмоции на картинке и на слух при чтении рассказа. Определить соответствует ли  изображение рассказу.       

стр.40

12

Волшебное зеркало

10.03

Учить детей показывать эмоцию в зеркале при чтении рассказа без опоры на картинку.  Учить рассказывать по картинке. Развивать воображение.

стр.45

Учусь дружить и не только

13

Дружба с забиякой

24.03

Внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы. Объяснить слово «забияка».  Научить детей:

-  как просить чужую игрушку, если хочется с ней поиграть;

- как надо просить, чтобы вернули твою игрушку;

- как поступить, если другой ребёнок толкается или делает больно;

стр.48

14

Подарки для друзей

07.04

Обсудить с детьми  что такое подарки , какие подарки бывают, кому дарят подарки и когда. Объяснить детям, что подарок вызывает чувство радости. Угадать и нарисовать подарок для котёнка.

стр.54

15

Творческая деятельность

«Сладкий подарок»

21.07

Сделать сюрприз для друга. Создать настроение радости от выполненной работы. Поделиться  своей радостью с родителями.

стр.59

16

Ночные огоньки

12.05

Учить детей распознавать эмоции на слух при чтении рассказа. Развивать воображение. Создать настроение радости от выполненной работы. Поделиться  своей радостью с родителями.

стр.60

17

Дождь из листьев

26.05

Учить детей распознавать эмоции на слух при чтении рассказа. Обсудить с детьми,  как грустный день превратить в весёлый, что можно делать, когда идёт дождь.

стр.66